- 古典制約最適合的描述是
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透過將中性刺激與非制約刺激配對,直到單獨出現中性刺激就能引發反應的學習方式- 在古典制約中,非制約反應是什麼?
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對非制約刺激所產生的自然、自動的反應(不需要學習)- 操作制約利用增強與懲罰來
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根據行為的後果來強化或弱化該行為- 正增強物是一種刺激,它
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在行為之後給予時,會提高該行為再次出現的可能性- 負懲罰是指
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在行為之後移除一個令人喜愛的刺激,以減少該行為- 觀察學習是透過什麼發生的?
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觀看並模仿他人的行為,尤其是我們認為可信或令人欽佩的示範者- 古典制約中的消弱是指
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重複呈現制約刺激而不伴隨非制約刺激時,制約反應逐漸減弱- 自發恢復是指
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制約反應在消弱之後,未再重複配對,卻自行重新出現- 變動比率增強時制
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在不可預測的反應次數之後給予增強,使行為穩定持續,且不易消弱- 感覺記憶保存資訊的時間大約是
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不到一秒(視覺)或數秒(聽覺)- 工作記憶(短期記憶)的容量大約是
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七個加減二個項目,若不複誦,約能維持 20 至 30 秒- 組塊化藉由什麼來增加工作記憶的容量?
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把個別的資訊片段組合成有意義的單位- 外顯(陳述性)記憶包括
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能夠有意識地回想並用言語描述的記憶,例如事實與事件- 內隱(程序性)記憶是由什麼組成的?
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在沒有意識覺察或回想的情況下仍會影響行為的技能與習慣- 記憶中的初始效應是指
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對清單開頭的項目有較好的回憶
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