- 操作制約
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一種學習方式,行為會因隨之而來的後果(例如獎勵或懲罰)而被增強或減弱。- 古典制約
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當中性刺激反覆與非制約刺激配對出現,使中性刺激最後能引發制約反應,這種學習即為古典制約。- 增強
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一種後果,會提高該行為在未來再次出現的可能性。- 懲罰
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一種後果,會降低該行為在未來再次出現的可能性。- 消弱
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當不再提供增強或配對時,制約反應逐漸減弱,最終消失。- 神經傳導物質
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由一個神經元釋放的化學信使,穿越突觸後影響另一個神經元的活動。- 突觸
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一個神經元的軸突末梢與另一個神經元的樹突之間的微小間隙,神經溝通就在此發生。- 動作電位
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神經元細胞膜上電位的快速變化,使神經元能將訊號傳送到遠處。- 大腦半球側化
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左、右大腦半球各自專門負責不同的功能,例如語言通常以左半球為主。- 編碼
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將感官資訊轉換成可儲存並可從記憶中提取的形式的過程。- 儲存
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資訊編碼之後,在記憶中持續保存一段時間的過程。- 提取
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取用並回想已儲存在記憶中的資訊的過程。- 工作記憶
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容量有限的記憶系統,暫時保存並處理當下正在使用的資訊,持續時間為數秒到數分鐘。- 長期記憶
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容量幾乎沒有上限的記憶系統,可將資訊保存數年甚至一輩子。- 語意記憶
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關於事實、概念與字詞意義的記憶,與學習這些資訊時的情境無關。
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